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La formación para adultos
El Roure (edición 2018-2019)
Grupo de vivencia y reflexión pedagógica

Ofrecemos este espacio dedicado al proceso de aprendizaje de los adultos en torno a la búsqueda de una educación viva y respetuosa.

La formación que ofrece El Roure es una propuesta dirigida a las personas que estáis interesadas en la educación desde una mirada de respeto a la esencia de la infancia. Se trata de crear una plataforma de encuentro colectiva para una práctica pedagógica viva y propia de cada persona.

Esta propuesta quiere nutrir una mirada amplia, también hacia lo que no es aparente; una percepción de lo que realmente se da en el hecho educativo, la conciencia de lo que nos dificulta esta percepción, un pensamiento propio y creativo.

 

 

Invitamos a que cada participante se sienta a la hora conectado consigo mismo y con conciencia de pertenecer al grupo. El punto de partida serán propuestas de vivencias individuales o grupales que nos permitan entrar en la atención presente, la observación y la reflexión, desde nuestra propia realidad y la de los demás. El compañero de viaje será El Roure, su línea, recorrido y experiencia pedagógica. El camino, lo que cada uno pueda y desee recorrer, lo que el grupo acoja.

 

ACOMPANYANTE DEL GRUPO

Paco Robles (membre de l'equip pedagògic).

En este curso nos adentraremos en los temas y aspectos fundamentales de un acompañamiento integral y respetuoso del crecimiento de los niños desde nuestra visión y práctica pedagógica.

 

CONTENIDOS

1. La familia

- La búsqueda personal. La familia como eje vital de la crianza. Historia de vida, huellas de infancia.

- La familia y el entorno. La familia extensa, la comunidad,  la escuela. Relación madres/padres y equipo pedagógico. Formas de participación de las familias en la escuela. El proceso de integración.

2. El contacto con la propia naturaleza

- Las dimensiones de la naturaleza humana. Conocimiento y maduración integral: aspecto físico, emocional, intelectual, espiritual. La peculiaridad de la mirada infantil.

- La peculiaridad de cada mirada. Las diferentes naturalezas o recursos del organismo y la particular combinación en cada persona. Aspecto pasivo y activo. Aspectos naturales y construidos del ser humano.

3. El deseo de aprender

- Nuestro concepto de aprendizaje. Hacia un aprendizaje real: el diálogo dentro-fuera desde la propia necesidad. El aprendizaje emocional. El tiempo del niño.

- El aprendizaje desde la particular naturaleza de cada ser. Las diferentes formas, recorridos y ritmos de aprendizaje.

4. En busca del acompañamiento adecuado

- La percepción de las necesidades del niño. Observar, percibir y acoger lo que se da en el instante.

- La relación entre el adulto y el niño. El lugar del adulto y el lugar del niño. El espacio de libertad en el marco de seguridad de los límites. Hacia lai ntervención adecuada. La importancia de la comunicación entre los acompañantes. Acompañamiento a madres y padres.

5. Los espacios y materiales

- Las funciones de los espacios.  El espacio interior y exterior, espacio de intimidad y de sociabildtad. Los espacios y la actividad. La importancia del movimiento libre por los espacios.  

- Las funciones de los materiales. El material como potenciador de situaciones de aprendizaje. Los materiales como fruto y memoria de lo que sucede. Los materiales neutros y específicos. Libre acceso a los materiales.

6. Mirada desde la experiencia pedagógica hacia un aprendizaje integral

- Experiencias  con contenido y metodología integral. Herramientas y recursos. Análisis y reflexión de situaciones de aprendizaje y su complejidad.

- La actividad y el aprendizaje. Actividad autónoma y actividad estructurada. Autorregulación en movimiento. Tipos de actividades.

7. La etapa de 3 a 6 años

- Características fundamentales de la etapa. Ampliar la mirada más allá de la madre. La prioridad emocional. La curiosidad innata y el impulso investigador. La percepción de la realidad por medio del cuerpo y los sentidos. La realidad simbólica y la fantasía.

- Acompañamiento y aprendizajes. El proceso de integración en el entorno de la escuela: herramientas y recursos para acompañar el niño y sus padres. El marco fundamental de los límites y la confianza en el adulto. El juego. El lenguaje simbólico. Los cuentos.

- Los lenguajes expresivos y las emociones. Lengua materna y afectividad. La palabra como material de juego y comunicación. Otros lenguajes expresivos: el cuerpo, el juego simbólico, la plástica, la música.

- El entorno cercano. La familia y las primeras relaciones. La natura. 

- El pensamiento lógico- matemático. El camino de la comprensión. La observación de la realidad y la necesidad de orden. Experiencias.

- El seguimiento y registro de los procesos integrales de los niños y niñas desde el equipo pedagógico.

8. La etapa de 7 a 12 años

- Características fundamentales de la etapa. Hacia la consciencia de quién soy. El diálogo con el otro, la consciencia de grupo. Hacia el conocimiento emocional. La responsabilidad y el compromiso con uno mismo y con el otro. La gestión del tiempo. La búsqueda de resultados en la acción, el interés y la necesidad natural de reglar. 

- Acompañamiento y aprendizajes. La autoridad natural del adulto. El aprendizaje a través del grupo: la convivencia, la organización, la comprensión del mundo del otro. La consciencia sobre el aprendizaje: las propias expectativas y las de los adultos. La definición natural dei ntereses.

- La lengua como herramienta básica de expresión, comunicación y comprensión. 

- Consciencia de otros lenguajes expresivos. De la expresión inconsciente a la búsqueda estética y técnica.

- El entorno social y natural. 

- Las matemáticas como a herramienta básica para profundizar en la  comprensión de la realidad. Del mundo sensorial y concreto hacia la abstracción.

- La relación viva con el currículum.  Nuestro concepto de evaluación: la observación consciente, el seguimiento y el registro de lo que sucede. El registro de los propios recorridos y consciencia de aprendizajes por parte de los niños y niños.

9. La etapa de 12 a 16 años

- Características fundamentales de la etapa: hacia la total autogestión individual y grupal. Necesidades vitales de los adolescentes. La relación con el entorno familiar. El concepto y contexto social de la adolescencia. El tiempo de ocio.

- El reto de un acompañamiento pedagógico adecuado para los adolescentes en el contexto de la escuela libre. Encaje y dificultades.

- La etapa de secundaria en El Roure. El grupo vivo y su acción. La relación con uno mismo, el empoderamiento. La relación con el adulto. La relación con los aprendizajes y la actividad. Tipos de espacios de aprendizaje y actividades. Recorridos y horizontes.

10. La gestión de la comunidad pedagógica El Roure

- Aspectos legales. La Experiencia de El Roure.

- La importancia de la dirección, gestión y administración de la escuela. Modelos de organización y análisis de dificultades. El organigrama vivo de El Roure.

- El equipo pedagógico, organización, herramientas y recursos.

- Las familias: organización, herramientas y recursos.

- La cooperativa y el rol de soci/a. Organización, herramientas y recursos.

- El mundo cooperativo: entidades y recursos.

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CALENDARIO Y HORARIO

La formación consta de un total de 75 horas repartidas en 10 sesiones de 7,5 horas cada una.
Las sesiones se realizarán los sábados 29 septiembre, 20 octubre, 17 noviembre, 15 diciembre, 19 enero, 23 febrero, 23 marzo, 27 abril, 25 mayo, 15 junio.
El horario es de 10h. a 14h. y de 15h. a 18.30h.

 

PRÁCTICAS 

Se ofrecen a personas interesadas en conocer la práctica pedagógica de El Roble. Se trata de convivir con los niños y las niñas y con el equipo pedagógico durante 25 h (5 días) como máximo, de acuerdo con los criterios que se explicarán personalmente.
El equipo hará el acompañamiento del grupo de personas de prácticas. Las prácticas se realizarán durante el mismo curso que se ha hecho la formación.

 

APORTACIÓN ECONÓMICA y FORMAS DE PAGO

- 750 € pago único en efectivo
- 900 € pago fraccionado (ya sea efectivo o por transferencia).
Precio familias inscritas en El Roure: 400 € (límite de 9 plazas).

Independientemente de la forma de pago, hay que hacer una reserva de plaza de 150 € incluida en el precio total.
Por tanto, una vez pagada la reserva de plaza, las opciones son:
- Pago único: 600 €
- Pago fraccionado: 750€ en 3 cuotas de 250€ a abonar del 1 al 5 de septiembre, enero y abril).

CONTACTO E INSCRIPCIÓN

Para formalizar la inscripción hay que rellenar y enviar el siguiente formulario. Una vez lo recibamos nos pondremos en contacto con vosotros.

Para realizar la reserva de plaza, independientemente de la modalidad de pago,se debe hacer un ingreso de 150€ en el número de cuenta que os facilitaremos al recibir su solicitud de inscripción. El precio de la reserva están incluido en el precio total de la formación. En caso de no asistir a la formación no se devolverá el dinero de la reserva.

 

CERTIFICACIÓN

Al final de la Formación El Roble la cooperativa Experiencia educativa El Roble SCCL, facilitará un certificado a los participantes.